Enviado por: Miguel Cruz TejadaNUEVA YORK._ La destacada educadora doctora Dolores Fernández quien renunció de la presidencia del Hostos Community College no explicó las razones de su salida de la institución después de 10 años de exitosa labor.
NUEVA YORK._ La doctora Dolores Fernández, una de las académicas hispanas más sobresalientes de las últimas décadas en los Estados Unidos, renunció como presidenta del Hostos Community College (Colegio Comunitario Hostos) de El Bronx, una institución apéndice del sistema CUNY (Universidad de la Ciudad de Nueva York), confirmó un comunicado de la Oficina de Relaciones Públicas de la entidad enviado a este reportero.
Fernández, que abrió las puertas a las comunidades minoritarias de la ciudad y facilitó acuerdos internacionales con varios países del continente entre ellos la República Dominicana para intercambios académicos, tecnológicos y culturales y garantizó un sin números de becas y programas a educandos sobresalientes especialmente pobres, dijo en el comunicado que su renuncia será efectiva tan pronto termine el proceso de transición para su sucesor o sucesora.
La renuncia de Fernández está contenida en una carta que envió el 1 de julio al doctor Matthew Goldstein, canciller de CUNY en la que indica que “hoy en día, Hostos Community College es un colegio exitoso y muy diferente al que heredé en 1998, pero estoy convencida de que está listo para una nueva administración que lo lleve al próximo nivel de excelencia académica”.
La doctora Fernández convirtió y revolucionó ese colegio comunitario de una plaza educativa rechazada, despreciada y minimizada por muchos a una de las instituciones académicas de mayor prestigio y competitividad no sólo de la ciudad de Nueva York, sino de los Estados Unidos y parte del mundo.
Durante sus 10 años al frente del Hostos, la doctora Fernández cosechó numerosos reconocimientos nacionales e internacionales e incluso estableció un programa educativo con la Administración Federal del Espacio (NASA, siglas en inglés) del que muchos actuales genios y futuros astronautas salieron con calificaciones A Plus.
“Has demostrado ser una aliada dedicada al progreso y quien ha logrado levantar este colegio a nuevos niveles de excelencia y abrir puertas a nuevas oportunidades. Mereces nuestro más sincero agradecimiento y por eso celebraremos una década de logros académicos obtenidos gracias a ti”, le expresa el canciller de CUNY a Fernández en otra carta de respuesta.
El comunicado de Hostos no explica las razones de la doctora Fernández para abandonar su posición en la entidad educativa.
Entre los programas más destacados creados en la entidad por la doctora Fernández figuran el de Honores para Hostos, Instituto de Honor al Grado Asociado en Artes, Programa Serrano Scholars ( en honor al congresista José Serrano y que provee becas) en asociación con la Universidad de Columbia, cuatro programas duales de ingeniería, el Centro Académico de Aprendizaje Hostos y el Programa de Enriquecimiento Académico.
Cuatro de esos programas están en asociación con las autoridades educativas de la República Dominicana a través de los cuales ella cosechó una gran amistad con el presidente Leonel Fernández.
La doctora Fernández también autorizó la apertura del Jardín de Recordación al frente del edificio de Hostos en la calle 149 y avenida Grand Concourse, en homenaje a las víctimas del 587, la mayoría de las cuales son dominicanas.
Aumentó en un 16.1% la cantidad de profesores a tiempo completo y en un 22.4% la matrícula estudiantil desde 1977 hasta el 2007.
El Colegio Comunitario Hostos fue fundado en 1968 por lo que cumplirá 40 años de existencia y comenzó con 600 estudiantes en 1970. Hoy su población de alumnos es de 5, 112 matriculados en carreras de dos años.
Con avanzados salones de clase, laboratorios, teatros, galería de arte, gimnasios, salas todas equipadas con computadoras, es una de las instituciones educativas más modernas y atractivas de la ciudad.
Pero, fundamentalmente, el principal atractivo que la doctora Fernández logró poner a su gestión, fue el trato humano e igualitario para profesores y alumnos no importando sus orígenes raciales, posición económica, credos o preferencias sexuales.
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